C4-Seq.1-Troisieme-PrgMAQUETTE

STRUCTURATION

Compétences à Valider au SOCLE COMMUN :
1-Pratiquer des démarches scientifiques
et technologiques (CT1.4)
3-S'approprier des Outils et des méthodes (CT3.1-CT3.2)
5-Mobiliser des outils numériques (CT5.5)

Compétences évaluées en fin de séquence :
MSOST 1.3 - OTSCIS 2.1 -
DIC 1.5 et OTSCIS 2.2 - IP 2.3

(et DIC 1.4 pour première information)

Document de suivi d'EVALUATION n°03 à voir iCi

Code	Compétences	Connaissances
MSOST 1.3	Analyser le fonctionnement et la structure d'un objet, identifier les entrées et sorties	Chaîne d'information
OTSCIS 2.1	Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux.	Croquis à main levée Différents schémas Carte heuristique Notion d’algorithme
DIC 1.5	Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin.	Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes).
OTSCIS 2.2	Lire, utiliser et produire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de dessins ou de schémas.	Outils numériques de description des objets techniques.
IP 2.3	Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs.	Notions d’algorithme et de programme.
DIC 1.4	Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) et aux revues de projet.	Groupe de projet, rôle des participants, planning, revue de projets.

C4-Seq.T1 /Comment créer une animation lumineuse ? Les activités

Séance

-Comment s'organiser
en équipe autours d'un projet ?

Séance

-Comment programmer sous
PICAXE-Editor6 par algorigramme ?

Séance

-Comment créer une simulation
sous scratch ?

Séance

-Evaluation
et validation de Compétences ?

Déroulement des ACTIVITES :

Téléchargement

CQJDR-TE^_*-

Doc. Travail

Séance

-Comment s'organiser en équipe autours d'un projet ?

Plan de Travail du mini-PROJET :
1. Formaliser le BESOIN
2. Elaborer le Cahier des Charges
3. Rechercher et déterminer les solutions
4. Réaliser et tester la production
5. Synthétiser les acquis et Présenter la production

à vous de jouer à présent !!!

Diapo iCi

voir iCi

Séance

-Comment programmer sous PICAXE-Editor /par algorigramme ? (1 séance de 1h30)

Le Point de départ :Le Point de départ : Le schéma de représentation des objets et systèmes techniques

Diaporama à voir iCi

Le TRAITEMENT d'INFORMATION

ACTIVITE-1 / A partir des cartes Picaxe AXE092-8M2 (2 Entrées pour 3Sorties) :

(la carte AXE92-8M2 est un dérivé du boitier FlashPROG avec trois Dels aux couleurs d'un feu tricolore)

-La programmation prend place principalement dans la CHAINE d'INFORMATION

de la représentation des systèmes.

à partir de la Fiche d'Activité => C4-SeqT1-S1-TE1-Act1

Réaliser collectivement une première programmation de la carte ? (mise à disposition d'une carte AXE-92 par îlot /Mon 1er Prg iCi)

à partir de la Fiche d'Activité => C4-SeqT1-S1-Mon 1er Prg

Travail complémentaire à effectuer sur une programmation libre de la carte en autonomie :

-Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs ?

un exemple à voir si pas d'idée =>

Modèle avec utilisation du Bouton Poussoir comme APPEL passage PIETONS !!!
==> Application en PRISE en MAIN des MAQUETTES

==> Travail plus approfondi sur la carte AXE092-8M2

Cliquer pour agrandir...

(et pour un système encore plus poussé... ==> voir iCi mais là on n'a plus assez d'entrée/ sorties sur le processeur 8M2 )

ACTIVITE-2 / A partir de la maquette de PORTAIL COULISSANT à disposition sur chaque îlot :

à partir du tableau de travail d'Activité => C4-SeqT1-S1-Act2

Dossier ressource pour gestion du portail-A4technologie
=> Dossier technique du PORTAIL iCi
TRAVAIL à EFFECTUER /Afin de prendre connaissance de la constitution de la maquette et de son fonctionnement :
1. La maquette à manipuler en simulation sous SCRATCH voir iCi
2. Exercice Learningapps de Reconnaissance des éléments du portail ==> https://learningapps.org/17395753
  plus complément sur les chaîne d'INFORMATION et chaîne D'ENERGIE du portail ==> https://learningapps.org/8082384
TRAVAIL à EFFECTUER /Procédez aux programmations proposées selon le tableau d'activités /PORTAIL ?
(vous disposez des fiches imprimées sur chaque poste)
- ==> Le plan de câblage rapide voir iCi
- ==> Aide pour amélioration avec sous-Programme intégrés (pour l'îlot 4-p.18) voir iCi
- ==> TP supplémentaire n°1 en 3 étapes/commande alternative Bp1/Bp2sur un actionneur commun Voir iCi
- ==> TP supplémentaire n°2/ la programmation avec TELECOMMANDE infrarouge Voir iCi (démo sous scratch)
- ==> TP supplémentaire n°3/ la programmation PILLOTAGE du PORTAIL avec les 2BP (Extérieur-Intérieur) Voir iCi
- ==> TP Final/ Pour la programmation global du portail au FINAL...
  (Toutes options / Bp-Voyant Lumineux et Sécurité du portail par dispositif InfraRouge) Voir iCi
  -ATTENTION- : le prg à télécharger (clique Droit/enregistrer le Lien sous) iCi /Prg08-PC_N2_A4

==> Autre ressource (ATTENTION/sur un Plan de câblage différent) à voir iCi

* Et pour aller plus loin...

Remarque : En l'absence du logiciel sur le poste où vous vous trouvez, vous pouvez encore l'utiliser en ligne à partir du lien ==> http://www.picaxecloud.com/

(nécessitant une inscription avec un accès instantané
et permettant une simulation sur image Circuit Intégré
/cette application ne permet toutefois pas la programmation directe de votre microcontrôleur => Aide iCi)

Séance

-Comment créer une simulation sous scratch ? (1 séance de 1h30)

Situation déclenchante : ==>

Présentation du défi

ACTIVITE-3 /Il s'agit réaliser une Représentation numérique

de simulation du boîtier FlashPROG

suivi d'échanges de points de vue !!!

ATTENTION à présent deux version de SCRATCH à faire cohabiter :
Scratch2 installé sur les postes / Scratch3 en LIGNE depuis janvier 2019...

animation

à obtenir iCi

Pensez l'environnement de SCRATCH
comme le déroulement
d'une pièce de théâtre Scratch2 / Scratch3

(document d'AIDE au premier pas

iCi)

Plan général de mise en place d'un projet sous scratch :

et définir la scène (arrière plan)
définir les acteurs (lutins)
et le scénario (script)

Le fichier de travail sous SCRATCH pour Le FLASHPROG

==> troisDELS-Flashprog-ELEVE.sb2

Démo sur application au portail ==> voir iCi

Défi -1-
La détection de la pénombre dans une habitation
=> Compléter la programmation en modélisation sous scratch...

https://scratch.mit.edu/projects/382978052/

Défi -2-
Le pilotage à distance d’un portail battant
=> Compléter le programme sous scratch...

https://scratch.mit.edu/projects/382992760/

Un premier exercice en quizz ==> https://learningapps.org/3450246

Avec au bilan de

à parcourir iCi

et pour préparer votre EVALUATION de rentrée C'est iCi

Exercice de RAPPEL =>

(Diaporama de décomposition de la procédure de l'opération de multiplication voir iCi =>

et aussi en fichier pdf voir iCi=>

)

Exercice similaire ==>

Voir iCi

Série de 8 exercices pour s'exercer à scratch dans l'optique du DNB/Math => voir iCi
sous scratch en Ligne à partir du lien https://scratch.mit.edu/projects/481399478/
Exercices de révision au DNB-Mathématique pour information :

Cliquer pour AGRANDIR...

Séance

-Evaluation /Pour se préparer... (1 séances de 1h30)

IMPORTANT :
Une compétence essentielle au préalable pour profiter par la suite de l'apprentissage de la programmation dans les meilleures conditions...

Savoir identifier ==> 1- Une séquence 2- Une condition 3- Une boucle 4- Une variable

Exercice complet de REVISION ou REMEDIATION ==> Ressource de M. Genco sur http://marcelgenco.free.fr/
http://marcelgenco.free.fr/Niveau3/animations/Portail_connecte/index.html

-Organisation de projet ==> Être capable de citer les 4 rôles répartis au sein des îlots et donner la définition du rôle qui vous a été attribué durant cette première séquence.

-Fonctionnement et structure d'un objet ==> Être capable de citer les trois blocs fonctionnels de la chaine d'information et citer les entrées et sorties sur un exemple donnée.

-Programmation ==> Être capable de citer les principes de paramétrage et de la démarche de programmation jusqu'à l'obtention du code nécessaire au fonctionnement d'un système technique. Intervenir sur un algorithme, un logigramme ou pour une modification de programmation.