Année scolaire 2025-2026 / Challenge des métiers de l'Industrie

Thème de la séquence :   QUEL CHALLENGE ? (Réglement 2026 & CAHIER des CHARGES)     Au centre de l'étude  l'Objet Technique Cycle 4   A quoi sert un objet ?    Comment fonctionne-t’il ?      Comment le fabrique-t’on ?   ==>Fiche de suivi-3°-Onslow

==>    Lancement de la TROISIEME édition du Challenge des Métiers de l’Industrie – Hall32 -saison 2026- Au programme : conception et réalisation d’une mini voiture de course autonome avec participation à une course inter-établissements ; activités de découverte du monde de l’industrie et de ses métiers innovants. Vidéo-1- de Démonstration iCi

C4-Seq.Cmi01 /Challenge des Métiers de l'Industrie   Les activités

Activité   -Lancement de la séquence   /Découverte du Challenge...

Activité -Exploitation du Cahier Des Charges   /Etude Du BESOIN du véhicule autonome

Activité  -Exploitation du Cahier Des Charges   /Etude Fonctionelle du véhicule autonome

Activité -Organisation de la DEMARCHE   en réponse au Challenge...

Et enfin la DECOUVERTE...

  

Déroulement des ACTIVITES :	Téléchargement
	CQJDR-TE*-	Doc. Travail
Activité -Lancement de la séquence /Découverte du Challenge    Le Point de départ /Page d'accueil du site à parcourir : https://challenge-industrie.wixsite.com/auvergne /version 2026    Pour un ensemble de tâches à effectuer dans le cadre de la découverte de l'Industrie   A travers le Réglement général fourni iCi                   et le CAHIER Des CHARGES à voir iCi       CONCEPTION, TEST et PROGRAMMATION DESIGN PRESENTATION COMMUNICATION /MOBILITE DURABLE CONNAISSANCES du monde de l'INDUSTRIE    (avec l'Escape Game Voir,                   les vidéos METIERS à Voir au sein du PROCESSUS industriel,                                          et cinq Gazettes voir !!! ) Remarques : => le travail attendu sur l'aspect COMMUNICATION / 2025 est remplacé par                            une REFLEXION globale sur la MOBILITE DURABLE (à parcourir iCi)     Les ANNEXES 2026 : (Objet support  -  Evaluation des performances  -  Définition de "l'objet exemple"  -  La journée de la finale  -   )         /CDC simplifié         /Déroulement des Courses           /Définition KIT 1.0       /Déroulement du Challenge                  Annexe 1                      Annexe 2                                      Annexe 3                                   Annexe 4                                                                                                                         Autres ressources  2023-2024 voir iCi     à partir de la Fiche d'Activité => C4-SeqCmi01-Act0  Nouveauté pour cette saison 2026 du Cmi / Challenge des Métiers de l'Industrie  pas de classement général /Un seul classement pour les courses                                                         et 8 PRIX à gagner...   ==> les EPREUVES de la FINALE iCi et les Prix décernés à la finale  /Présentation des Critères des barémes pour les six EPREUVES   Voir doc de Tirage au sort iCi Travail à effectuer :  à partir du cahier des charges, des Annexes et la ressource principale des critères d'EVALUATION pour la finale...     ==> Faire intervenir deux représentants de chaque îlot réparti par EPREUVES sur une présentation ORALE autours de toutes les activités de projet de conception et d'adaptation du véhicule autonome en vu des performances attendues pour la finale, ainsi qu'à la découverte des métiers de l'industrie (libre à chaque îlot de mettre en place un Diaporamavoir iCi)   La DEMARCHE à suivre par prix... /1-Travail collaboratif sur le contenu (en classe en fin de séance)                                                                                  /2-Mise en place d' un document récapitulatif  (à la maison)       Les diaporamas TOUT fait ==> Diapo1-iCi  /  Diapo2-iCi  /  Diapo3-iCi  /  Diapo4-iCi  /  Diapo5-iCi  /  Diapo6-iCi  /  Diapo7-iCi                                              sur 2 à 3mn ==>                     /3-ORAL en présentation devant la classe (restitution en classe)       (IMPORTANT /Il s'agit de décrire ce qui permettra d'évaluer les différents PRIX à GAGNER...)  Deux INFOGRAPHIES pour vous aiguiller un peu... Activité -Exploitation du CDC /Etude du BESOIN du véhicule autonome   Document à compléter : En complément du cahier des charges fourni lors du lancement,      le diagramme SysML des cas d’utilisation sur lesquels des indications ont été effacées (annexe 1).                                  à partir de la Fiche d'Activité => C4-SeqCmi01-Act1       Travail à effectuer :  à partir du cahier des charges et des propositions fournies, il faut... Découvrir le Modèle de diagramme SYSML des cas d'utilisation ==> https://learningapps.org/SYSML-Cas d'utilisations  (source modif.  iCi)                                           avec un autre exemple pour le Robot Mbot ==> https://learningapps.org/SYSML-CU pour Robot Mbot Compléter le diagramme SYSML des cas d'utilisation du véhicule autonome du Challenge  sur doc TE1 ? Après lecture de la Gazette n°3 sur l'INDUSTRIE 4.0 et n°4 sur Les fonctions support dans l'industrie, répondre aux questions posées ? le Cahier Des Charges complété iCi                        (Exercice en complément /Diagramme d'exigences ==>   https://learningapps.org/31928506                               autre exemple ==> https://learningapps.org/26273951 quatre nouveaux exercices sur l'ensemble des diagrammes==> https://learningapps.org/user/moussi?displayfolder=5416868)                             Activité -Exploitation du CDC /Etude fonctionnelle du véhicule électrique  autonome   Le document de mise en situation  pour Intro On donne : le modèle 3D sous Oneshap de la voiture exemple et sa vue éclatée (annexe 2) ainsi que le diagramme FAST dont les indications de la colonne«solutions techniques» ont été effacées. à partir de la Fiche d'Activité => C4-SeqCmi01-Act2  Travail à effectuer :  Replacer sur le diagramme FAST les solutions techniques fléchées sur la vue éclatée (association Fonction Technique –Solution Technique) ? Faire présenter oralement par les élèves tout ou partie de la constitution de cet objet en commentant sur le modèle 3D projeté au tableau les constituants, leurs rôles ou fonctions au sein du système.         (Exercices de remédiation ==>  https://learningapps.org/view7720516   &   https://learningapps.org/view3903672) et aussi https://www.playhooky.fr/technologie/fonctions-solutions-techniques/          autre ressource ==> https://www.techno-logique.com/AUT-diagramme-fonctionnel.shtml Activité -Organisation  de la démarche en réponse au Challenge            On donne les échéances : A la reprise au Second semestre les deus séances du mois de février ont été consacrées à la découverte et prise enmain du logiciel de CAO en ligne ONSHAPE. Nous ne disposons ALORS plus que ... de 0 sem. en mars de 2 sem. en avril de 4 sem. en mai de 1 sem. en juin (équivalent à 8-10 heures de cours par classe et une semaine de Mise au point final en juin) ==> voir iCi le calendrier du Planning à définir et tenir Activité - Découverte des Métiers de l'Industrie  C'est iCi https://challenge-industrie.wixsite.com/auvergne/gazettes https://challenge-industrie.wixsite.com/auvergne/vidéos-métiers Exploitation 2023-2024 /Film ONISEP  Dessinateur-Dessinatrice en construction     => https://www.onisep.fr/les-metiers-animes/Industrie/dessinateur-dessinatrice-en-construction-mecanique                     (pensez à visionner les 2vidéos   & )           ==> et pour plus de détails encore sur la Fiche Métier  / voir iCi                                                ==> avec le lien de la Fiche METIER CIDJ -iCi  et pour vous aider... Une suggestion pour la présentation des 3 mots en nuage de mots ==> https://www.nuagesdemots.fr/ ==> Ressource supplémentaire          https://www.leforem.be/infos-metiers/metiers/dessinateur-concepteur-dessinatrice-conceptrice-mecanique.html Ressources de cours /Complément d'exploitation Le Développement Durable au coeur des contraintes Environnementales... https://www.michelin.com/developpement-mobilite-durables/pour-la-planete/ Pour comprendre la DEMARCHE ==> voir iCi On parle alors d' à la base de la démarche DESIGN. En clair ==> C'est quoi l'éco-conception ? Vidéo sur l'ECOconception ==> iCi L'’analyse de cycle de vie (ou A.C.V.) s’'intéresse particulièrement aux énergies consommées, aux matériaux utilisés, aux rejets, et aux déchets produits :        ==> Les impacts sur l'environnement en image iCi       ==> Le Cycle de vie en image iCi      ou en ANIMATION iCi       L'éco-conception - Alstom /en Vidéo (2mn 25) ==> https://ladigitale.dev/digiview/#/v/63e629ae08f92   MICHELIN et la préservation de l'ENVIRONNEMENT : à voir iCi ==> Le PLAN d'ACTION Michelin / voir iCi                                                                  (document ressource /POLITIQUE ENVIRONNEMENTALE de Michelin.pdf) Quelques animations pour approfondir la démarche de projet : Exercice de Niveau 1 ==> https://learningapps.org/view26495526 Exercice de Niveau 2 ==> https://learningapps.org/view28301074 ... Film (5mn 30) à visionner ==> https://www.francetvinfo.fr/economie/automobile/comment-sont-recyclees-les-voitures_844687.html  et aussi dans le cadre du Parcours AVENIR pour l'Oral du Dnb      En complément de la Fiche métier de DESSINATEUR-DESSINATRICE en CONSTRUCTION MECANIQUE, ... l'inventaire des formations du domaine industriel au Lycée Professionnel Desaix de Saint-ELOY -Les-Mines :   https://desaix-saint-eloy.ent.auvergnerhonealpes.fr/l-etablissement/nos-formations/filiere-des-metiers-de-l-industrie/ -Pour les formations ==> -Bac Pro Modélisation et Prototypage 3D (voir en 2mn10) -1- voir iCi                                         -Bac Pro Maintenance des systèmes de  production connéctés                                         -Bac Pro Pilote de Ligne de Production -Coté Pole industrie académique ==> https://www.hall32.fr/formations-initales/                (sur les mêmes voies techniques les formations PREPA-Bac et POST-Bac de types Maintenance-Pilotage-Conception-Production) -Egalement au Lycée de secteur Jean Zay de Thiers ==> la section BTS CPI  /https://www.lyceejeanzay.net/les-formations/bts/bts-cpi/ Complément en Film (2mn30) de l'USINE automatique d'IRISO  Visitez iCi Découvrez le parcours d'ALISON en partant de la coiffure pour arriver en MAINTENANCE => à voir iCi Plus d'informations à parcourir iCi Insolite : https://www.dailymotion.com/video/xd7ts7	Contenu CLASSEUR élèves   Trace ECRITE -0-    Barème Oral Cahier Des Charges Diag. SYSML : Trace ECRITE -1- CDC -SYSML- CQJDR-0   Diag.FAST : Trace ECRITE -2- CQJDR-5   Brouillon CALENDRIER Planification : Trace ECRITE -3- CQJDR-1 La Gazette Mots croisés Gazette-1 La Gazette Mots cachés Gazette-2 CQJDR-4 CQJDR 2et3 iCi	Planning Cm01     relexion  collectif DIAPORAMA pour le PROF SYSML-diag des Exigences Barème ORAL Dnb-2024 La Revue De Projet Brouillon Oral : Choix    TE1 impressionA5 DIAPORAMA pour le PROF SYSML-diag Cas d'Utilisation DIAPORAMA pour le PROF du SADT au SYSML     DIAPORAMA pour le PROF Animation Et. Fonct.   Planification, iCi en image Complément PLANNIFICATION Exemple Fiche Métier Mission-1 Animation VALORISATION de FIN de CYCLE